Занятия с ребёнком – это не всегда выполнение каких-либо заданий за столом, это может быть любое совместное времяпровождение, но с правильно поставленной родителями целью. Например, такому замечательному «ресурсу», как дорога из дошкольного учреждения домой, к сожалению, не уделяется должного внимания. Каким образом можно сделать этот путь продуктивным, мы сейчас с вами рассмотрим.

Во-первых, нужно учитывать время года и погодные условия. Если на улице неблагоприятная погода, то, конечно, все игры с ребёнком или даже просто беседу нужно свести к минимуму.

Во-вторых, помните, что усталость к концу рабочего дня наступает не только у вас, но и у малыша, потому пребывание ребёнка в детском саду – это тоже своего рода работа для него, где он трудится, выполняя задания, упражнения, пусть и в игровой форме. Поэтому, не перегружайте своего ребенка вопросами, играми и заданиями.

В-третьих, напоминаю, что главный вид деятельности ребенка дошкольника – это игра. Следовательно, все должно проходить в игровой форме.

В-четвёртых, даже если вы не придумали никакой игры, то простой диалог с ребёнком будет стимулировать развитие речи. Спросите у малыша: как прошёл его день, чем он занимался, в какие игры играл.

В-пятых, в независимости от расстояния до вашего дома вы должны максимально использовать этот промежуток времени.

В какие же игры можно играть с ребенком по дороге домой? Если большую часть пути вы едете на транспорте, то обращайте внимание ребёнка: на транспорт за окном; изменения в природе (опали листья, выросли листья, выпал снег и так далее); погодные условия; часть суток; направление движения транспорта.

Попросите рассказать, из какого материала построены дома (кирпичные, деревянные); сколько этажей в каждом доме (одноэтажный, многоэтажный); сравните дома по высоте, обратите внимание на цвет и изображение на каждом доме.

Сравнивая проезжающий мимо транспорт, можете попросить ребёнка найти одинаковые по цвету машины.

Для того, чтобы закрепить в речи ребёнка предлоги нужно отгадать, где что находится или что изменилось возле дома по сравнению со вчерашним днем.

Для закрепления умения правильно употреблять в речи падежные окончания предлагаю играть в следующие игры. Ребёнку нужно отгадать, что лежит в сумке у прохожего человека, без чего сегодня нельзя выйти на улицу; с каким грузом проезжают мимо грузовые машины, что можно увидеть из окна загаданного вами дома.

Вряд ли без подготовки вы сможете вспомнить загадки на различные темы, поэтому в помощь вам такая игра, как «Отгадай, что я загадала». Взрослые подбирает к загаданному предмету слова-признаки, характеризующие его, а ребенок отгадывает.

Также вы можете попросить ребенка пересчитать одинаковые предметы, согласовывая окончания существительного.

Если ваш малыш в следующем году собирается в школу, то предлагаем игровые задания на подготовку к обучению грамоте. Например, попросите найти слова, которые начинаются с одинакового звука. Загадайте звук, а ребенок пусть найдёт предметы, которые начинаются на этот звук. Попросите найти одинаковые или знакомые буквы в названиях вывесок, витрин магазинов. Посчитайте количество слогов в словах, перешагивая или отхлопывая их.

Уважаемые родители, помните, что только совместными усилиями мы с вами добьемся результата, которым будете гордиться вы и мы, учителя-дефектологи. Старайтесь минимизировать использование гаджетов в пути, уделяя больше внимания общению с вашим ребёнком!

Учитель-дефектолог Телепень Татьяна Сергеевна

КАК ПРАВИЛЬНО ВЫБРАТЬ ИГРУШКУ ДЛЯ РЕБЁНКА

Уважаемые родители, если вы решили порадовать своего ребёнка покупкой новой игрушки – это замечательная идея! Хочется, чтобы приобретение новой игрушки преследовало не только развлекательные цели, но и дидактические, развивающие. Советуем вам заранее спросить у малыша о его предпочтениях и возможно, во избежание слёз и истерик, приобрести игрушку без ребёнка. Итак, давайте выделим те принципы, на которые нужно опираться при выборе игрушки.

Во-первых, это безопасность. Игрушка не должна содержать очень мелких деталей, острых зазубрин, углов. Также не должно быть резкого запаха любой этимологии, кислотного цвета, который оставляет пятна на руках и одежде. Игрушка должна иметь срок годности и сертификат качества.

Во-вторых, это возраст ребенка. Для детей 3-5 лет целесообразно покупать пластиковые и резиновые фигурки животных, атрибуты для сюжетных игр («дочки-матери», парикмахерская, больница, кухня и д.р). Детям 5-7 лет можно покупать дидактические игры, настольные, головоломки, игры-бродилки, конструктор, наборы для творчества

В-третьих, это цель, которую вы ставите при выборе игрушки.

Если вы хотите развить мелкую моторику, то можно выбрать следующие товары: шнуровки, сортёры, мозаики, пазлы, игры с прищепками. Большинство игр вы можете изготовить дома самостоятельно. Например, нанизывание бусин на нитку, соединение предметов при помощи прищепок, перекладывание предметов из одной ёмкости в другую при помощи пинцета или ложки; выкладывание узора из пуговиц, камешков.

Если вы хотите развить внимание, память и мышление у вашего ребенка, то лучше выбирать игры настольно-печатные или игры-лото со следующими игровыми заданиями: запомни и повтори; что изменилось; чего не хватает; продолжи ряд из предметов; найди общее; найди различия; найди лишнее. Также ребенка заинтересуют игры с объёмными предметами со следующими заданиями: выложи предметы по образцу, расставь предметы по величине; помоги герою пройти лабиринт; найди пару каждому предмету; подобери тень к каждой картинке.

Если вы хотите развивать речь вашего ребенка, то целесообразно будет приобрести театр или изготовить его самостоятельно. Я думаю, вы не раз наблюдали дома, как ваш ребёнок разыгрывал какую-то сценку или сказку, используя игрушки или предметы-заменители. Вы слышали, как меняется речь ребенка, она становится более интонированная, ведь ему нужно повторить голос персонажа из сказки. Слова складываются в связные высказывания, так как нужно воспроизвести диалог между героями сказки.

Вы можете помочь вашему ребёнку и организовать кукольный театр, используя имеющиеся в доме игрушки или изготовить их своими руками из разных материалов, например, папье-маше, дерева, картона, ткани, ниток, перчаток, обоев. Изготавливая атрибуты и героев к сказке, обязательно старайтесь привлекать ребёнка, так как это будет не только налаживать эмоциональную связь между вами, но и поможет вызвать еще больший интерес к театрально-игровой деятельности. Например, из носка можно сделать куклу; из пластиковых стаканов, наклеив на них из бумаги ушки, хвосты, глазки – целую плеяду сказочных героев. Из пластиковых тарелок тоже получатся отличные персонажи для игры, если нарисовать на них маркером лица. Интересный театр получится у вас, если вы будете использовать ложки, коробки, старые варежки и перчатки.

Когда будете создавать домашний театр, то вы сами окунетесь в замечательный сказочный мир детства! Вместе с ребёнком будете делать кукол, рисовать декорации, придумывать сценарий, подбирать костюмы, музыку и, конечно, представлять театр «публике». За это время ребенок будет прилагать максимальное количество усилий, что будет способствовать развитию его речи, кистевой моторики, внимания, памяти, художественно-эстетического вкуса и самостоятельности. (Телепень, Т. Практикум для родителей: Заговорить помогут куклы: театрализованные игры / Т. Телепень // Дошкольная педагогика. – 2021. − № 3. − С.60)

Если ваша цель – это подготовка ребёнка к школе, то лучше приобрести тренажёры для формирования навык письма, укрепления руки, прописи и нейротренажеры для развития межполушарного взаимодействия. Можно приобрести дидактические игры на развитие фонематического слуха и формирование навыков звукового анализа.

В-четвертых, это интерес ребенка. Чтобы заинтересовать игрушкой на долгое время, то нужно учитывать увлечения ребёнка. К примеру, если малыш увлекается самолетами и у вас дома целый ангар с самолетами, то можно применить следующую хитрость: купить пазл-самолёт, купить пластилин, чтобы вылепить самолёт, купить конструктор или шнуровку с изображением самолета. А также можно приобрести энциклопедию или раскраску на данную тему.

Всё зависит от того, как вы сами обыграете подаренную вами игрушку. Даже приобретение простых кубиков поможет развить мелкую моторику, если ребенок будет строить замок, а также вы можете раскладывать кубики по цвету или величине; нарисовав картинки и приклеив их на кубики, можно составить рассказ или разыграть сказку.

Уважаемые родители, не забывайте играть вместе со своими детьми – это доставит огромную радость им! Для этого мы и покупаем игрушки!

Учитель-дефектолог Телепень Татьяна Сергеевна

«Такой полезный песок: развитие речевых навыков
средствами игр с песком»

Песок удивительный материал! Он легок в использовании. Игра с песком носит терапевтический эффект: успокаивает, завораживает, стабилизирует нервную систему. Именно поэтому с ним приятно заниматься и детям, и взрослым.
Всё это позволяет проводить в домашней песочнице необыкновенно эффективные игры, способствующие закреплению полученных на занятиях речевых навыков у ребёнка дошкольного возраста.

Для домашней песочницы нужна большая плоская коробка или небольшой надувной бассейн. Всё просто! Покупной песок можно использовать сразу, уличный — сначала промойте и прокалите в духовке.
Для начала поговорите с ребёнком о правилах игры с песком:
игра проводится только в песочнице;
песок нельзя есть, бросать, рассыпать из песочницы;
необходимо мыть руки по завершению игр с песком.
Эти правила важно повторять перед каждым использованием домашней песочницы.
Для закрепления речевых навыков детей, а также для развития мелкой кистевой моторики, развития психических процессов можно использовать разнообразные игры:
«Волшебные буквы». Изучайте буквы, изображая их на песке. Используйте различные приемы для рисования, выкладывайте их из камешков или ракушек на песке.
«Найди буквы и назови». Родители могут спрятать в песке пластмассовые буквы. Ребёнок должен найти и назвать все буквы. Игру можно усложнить, давая инструкции: «в правом верхнем углу», «в левом нижнем углу».
«Выложи по контуру». Разровняйте песок и нарисуйте простой рисунок - круг, елочку или домик. А затем предложите ребёнку выложить фигурку по контуру подручным материалом - камешками, кусочками мозаики, пуговицами. Это упражнение, благодаря своей простоте, может использоваться для закрепления новых знаний. Оно поможет запомнить названия геометрических фигур, выучить буквы и цифры.
«Что забыл нарисовать художник?» Нарисуйте на песке животных, птиц, посуду, мебель. В каждом изображении чего-то не хватает (ручки у чашки, клюва у птицы, хвоста у собаки). Пускай ребёнок назовет каждое изображение и скажет, чего не хватает. Затем предложите ребёнку дорисовать часть предмета, используя прием рисования пальцем по песку.
«Что под песком?» Картинка засыпается тонким слоем песка. Сдувая песок, ребёнок открывает изображение, составляет предложения по картинке.
«Расскажем сказку». Очень полезны проигрывания (драматизации) русских народных сказок, таких как «Колобок», «Репка», «Три медведя» и др. При этом ребёнок на начальном этапе может быть пассивными слушателем, может рисовать декорации, может показать, проиграть и пересказать сказку, используя мелкие игрушки, предметы.
«Чего не стало?» Мама стирает часть предметов на песочной картинке, ребёнок узнаёт, что изменилось, закрепляя употребление существительных в родительном падеже единственного и множественного числа.
«Подбери слово». Находить игрушки в песке и подбирать к их названиям прилагательные.
«Следы на песке». Сделать следы на песке (ладонями, пальчиками) столько, сколько частей в слове и посчитать (игра на формирование слоговой структуры слова).
«Звуковой город». Подбирать из набора предметов и игрушек только те, в названии которых есть заданный звук и строить город.
Играйте с ребёнком весело и с пользой!

Статью подготовила учитель-дефектолог Еремеева Л.Н.

Материал взят с сайта:
https://www.kanal-o.ru/news/14421
http://doshkolnik.ru/razvitie-rechi/20034-ispolzovanie-igr-s-peskom-dlya-razvitiya-vseh-komponentov-rechi-u-deteiy-s-tnr.html